+ Hô hấp: Tập hít thở.

+ Tay: Giơ cao, đưa phía trước, đưa sang ngang,

+ Lưng, bụng, lườn: Cúi về phía trước, nghiêng người sang hai bên.

+ Chân:Dang sang 2 bên, ngồi xuống đứng lên.

– Chạy theo hướng thẳng.

– Đi, Chạy thay đổi tốc độ nhanh – chậm theo cô.

– Đứng co 1 chân.

– Bật qua vạch kẻ

– Bật vào  vòng.

– Bật qua vạch kẻ khoảng cách tối đa 25cm – 30cm.

– Đi trong đường hẹp có bê vật trên tay.

– Bò qua vật cản.

– Tung bóng xa lên phía trước.

– Tung – bắt bóng với cô ở khoảng cách 1m

– Ném bóng vào đích nằm ngang xa 1 – 1,2m.

– Ném xa lên phía trước bằng 1 tay (tối thiểu 1,5m).

– Đá bóng xa lên phía trước khoảng 1,5m.

– Nhón nhặt đồ vật bằng 2 ngón tay.

– Vò xé tạo ra sản phẩm khác nhau (ao cá, hàng rào…)

– Xâu dây hoa tặng mẹ….

– Cài mở nút áo.

– Xếp chồng 6-8 hình khối.

– Tư thế ngối ngay ngắn.

– Vẽ tổ chim, cuộn len…

– Tô bông hoa, áo đầm, con vật,

– Lật mở trang sách. Xem truyện tranh .

– Hàng ngày ăn nhiều loại thức ăn khác nhau để cơ thể  khoẻ mạnh,

– Có thoái quen đi vệ sinh đúng nơi quy định

– Biết rửa tay trước khi ăn, lau miệng sau ăn, uống. Rửa tay bằng xà phòng sau khi đi vệ sinh.

– Trẻ biết bỏ rác vào thùng rác.

– Tập một số thao tác đơn giản trong rửa tay, lau mặt.

– Giáo dục trẻ có thói quen giữ vệ sinh lớp học như không vẽ bậy trên tường, cất ĐDĐC và bỏ rác vào thùng rác…)

– Trẻ tự cài cúc áo, tự cởi mặc quần áo, đi giày, dép,

– Tự đi vệ sinh khi có nhu cầu.

– Ăn xong xếp chén muỗng vào nơi quy định.

– Tập nói với người lớn khi có nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh.

– Đi vệ sinh đúng nơi quy định.

– Trẻ biết tránh nơi nguy hiểm: (bếp đang đun, phích nước nóng, xô nước, giếng) khi được nhắc nhở.

– Nhận biết 1 số hành động nguy hiểm và phòng tránh. (trèo leo lên lan can, chơi nghịch xô đẩy bạn…) Khi được nhắc nhở.

– Ngửi nhận biết mùi thơm của một số hoa, quả. Nếm các loại quả, bánh kẹo.

– Mếm vị của một số thức ăn, quả để phận biết được (ngọt – nặm – chua).

– Nhận biết phân biệt các âm thanh của những con vật quen thuộc (Chim, chó, mèo, heo, gà vịt, trâu, bò…)

– Nhận biết phân biệt các loại âm thanh của phương tiện giao thông quen thuộc.

– Trẻ bắt chước một số hành động quen thuộc của những người gần gũi (Bế em, cho em bé ăn, uống, quét nhà, lau bàn…)

– Tên và công việc của những người thân gần gũi trong gia đình.

– Nói được tên của cô giáo, các bạn, nhóm/ lớp.

– Trẻ nói được tên và một số  đặc điểm bên ngoài của bạn thân.

– Nhận biết được, đồ dùng, đồ chơi của bản thân.

– Nhận biết được, đồ dùng, đồ chơi của nhóm/ lớp.

– Biết được loại ích của một số con vật.

– Biết được loại ích của một số rau, cây, hoa, quả quen thuộc.

.

– Thích tìm hiểu về một số phương tiện giao thông quen thuộc.

– Nhận biết tên và đặc điểm nổi bật của một số phương tiện giao thông quen thuộc.

– NB – Chỉ & lấy, gọi tên  hình học tròn, vuông  theo yêu cầu.

– Nhận biết đồ vật to – nhỏ, màu đỏ – màu vàng.

– Trẻ nhận biết, phân biệt về số lượng về đồ vật, hoa, quả (Một – nhiều).

– Trẻ nghe thực hiện hành động theo yêu cầu.

– Trẻ hiểu nội dung truyện, kể lại được đoạn truyện, lời nói của nhân vật trong câu truyện. (có gợi ý theo tranh).

– Phát âm rõ tên bài thơ, đồng dao, ca dao, bài hát, câu truyện.

– Đọc được rõ ràng bài thơ, ca dao, đồng dao với sự giúp đỡ của cô giáo.

– Nghe và đoán âm thanh  của đồ vật, con vật, hoặc hiện tượng thiên nhiên, bắt chước các âm thanh đó.( Mục đích phát triển thích giác và luyện phát âm cho trẻ)

– Nói to, đủ nghe, lễ phép.

– Bày tỏ nhu cầu của bản thân.

– Hỏi về các vấn đề quan tâm như “con gì đây?”; “ cái gì đây?”

– Nói chuyện to rõ, đủ nghe, lễ phép khi giao tiếp với người lớn.

– Lắng nghe khi người lớn đọc sách.

– Trẻ xem và gọi tên các  nhân vật,  sự vật,  hành động gần gũi trong tranh.

– Nhận biết tên gọi, 1 số đặc điểm bên ngoài của bản thân.(nói được tên, tuổi 1 số bộ phận cơ thể..).

– Thể hiện điều mình thích và không thích.

– Nhận biết và thể hiện một trạng thái cảm xúc: vui, buồn, tức giận.

– Quan tâm đến các con vật nuôi. Bắt chước tiếng kêu của một vài con vật nuôi gần gũi.

– Chỉ/ Lấy dùng đồ chơi theo yêu cầu của cô.

– Làm được theo chỉ dẫn một số yêu cầu đơn giản ( Lấy cốc uống nước, lau miệng, đi đến đây…)

– Thích chơi cùng bạn không xô đẩy bạn khi chơi.

– Thực hiện sự phân công (công việc vừa sức).

– Xếp hàng chờ đến lượt, để đồ chơi vào nơi quy định.

– Nghe âm thanh của các nhạc cụ (Tiếng trống, phách tre, mõ, xắc xô…)

– Biểu lộ cảm xúc khi nghe hát, nghe các âm thanh( như nhún nhảy, lắc lư, vỗ tay, giậm chân theo nhịp điệu bài hát).

– Dán hình ảnh họa tiết cô xé sẳn, dán hoa, quả,

– Nặn kỹ năng xoay tròn lăn dọc, véo đất, (Bánh, quả, lá, đồ vật đũa, viên phấn…)

– Xếp chồng, xếp cạnh, xếp xen kẽ….)

– Tư thế ngồi ngay ngắn, thổi mát, có đủ ánh sáng

– Trẻ biết cách lật tranh và xem từ đầu quyển tranh đến cuối

– Trẻ thích vẽ tranh, tô màu, nặn, xé, xếp hình (Vẽ những nét cơ bản nét xiên, thẳng, nét xoay tròn cầm bút di màu nguệch ngoạc

6

Mái ấm gia đình

4

8

Bé lên mẫu giáo

3

9

Mùa hè đến rồi

3

10

35 Tuần

Có  62  mục tiêu

– Tay:

+ Đưa hai tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên

+ Co và duỗi tay, bắt chéo 2 tay trước ngực.

– Lưng, bụng, lườn:

+ Cúi về phía trước.

+ Quay sang trái, sang phải

+ Nghiêng người sang trái, sang phải

– Chân:

+ Bước lên phía trước, bước sang ngang; ngối xổm; dứng lên; bật tại chổ.

+ Co duỗi chân.

– Đi hết đoạn đường hẹp ( 3m x 0,2m )

– Đi trong đường dích dắc.

– Đi kiễng gót liên tục 3m.

– Đi ngang bước dồn.

– Đi / Chạy  trong đường hẹp. (3m x 0,2m).

– Chạy liên tục trong đường dích dắc (3-4 điểm dích dắc) không chệch ra ngoài.

– Tung bắt bóng với cô.

-Tung bắt bóng với cô: bắt được 3 lần liền không rơi bóng (khoảng cách 2,5m).

– Lăn và bắt bóng với người đối diện

– Tự đập – bắt bóng được 3 lần liền (đường kính bóng 18cm).

– Chạy được 15m liên tục theo hướng thẳng.

– Ném bóng trúng đích bằng 1 tay.

– Ném xa bằng 1 tay.

– Ném bóng vào rỗ.

– Ném trúng đích nằm ngang (xa 1,5 m).

– Chuyền bắt bóng phía trên hàng dọc (qua đầu)

– Chuyền bắt bóng phía dưới hàng dọc. (qua chân).

– Bò trong đường hẹp.

– Bò theo đường dích dắc.

– Bò chui qua cổng.

– Bò qua vật cản.

– Bật tại chỗ.

– Bật ( Nhảy) về phía trước.

– Bật xa 20 – 25 cm.

– Đan, tết

– Xếp chồng các hình khối khác nhau

– Xé, dán giấy

– Sử dụng kéo, bút

– Cài, cởi cúc.

– Cắt  thẳng được một đoạn 10cm).

– Vẽ các hình tròn trên váy, áo đầm.

– Xếp tháp hoặc nhà cao tầng.

– Xếp trường mầm non.

– Xếp, xây công viên/ vườn cây, vườn hoa.

– Xếp doanh trại bộ đội.

– Xếp tàu thủy – Xếp ô tô.

– Trẻ biết xếp chồng các hình khác nhau.

– Nói đúng tên một số thực phẩm quen thuộc khi nhìn vật thật hoặc tranh ảnh (Cá, thịt, trứng sữa, rau…)

– Nhận biết sự liên quan giữa ăn uống với bệnh tật (Ỉa chảy, sâu răng, suy dinh dưỡng, béo phì…)

– Biết tên một số món ăn hằng ngày: Trướng rán, cá kho, canh rau…

– Trẻ nhận biết một số món ăn và ích lợi của chúng đối với sức khỏe.

– Trẻ chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác nhau để có ích lợi cho sức khỏe.

– Tập rửa tay bằng xà phòng.

– Cởi quần áo… khi bị ướt, bẩn.

– Tháo tất, giầy.

– Ngồi vào bàn ăn, tự xúc cơm ăn.

– Biết chào mời trước khi ăn.

– thể hiện bằng lời nói về nhu cầu ăn ngủ, vệ sinh.

– Tập luyện một số hành vi tốt trong ăn, uống để giữ gìn sức khỏe và an toan: (VD: Không cười đùa  trong khi ăn, uống hoặc khi ăn các loại quả có hạt…)

– Chấp nhận vệ sinh răng miệng: Sau khi ăn, trước khi đi ngủ, sau khi thức dậy khi được nhắc nhở và đi dép, giày khi đi học.

– Biết nói với người lớn khi bị đau, chảy máu.

– Nhận biết một số trường hợp khẩn cấp và gọi người giúp đỡ (bị đau, sốt, bị lạc….)

– Nhận ra và tranh không nghịch các vật sắc nhọn

– Nhận biết và tránh không trèo leo bàn ghế, lan can.

– Nhận biết và tránh không chơi đùa hay đi đến nơi nguy hiểm: (Hồ, bể chứa nước, giếng, hố vôi…)

– Tránh không cười đùa trong khi ăn, uống hoẵc khi ăn các loại quả có hạt.

–  Tránh không tự lấy thuốc uống

– Kể tên về các nguồn nước thấy ở đâu.

– Nhận biết về những dấu hiệu nổi bật của mùa hè và hiện tượng thời tiết của mùa hè.

– Nhận biết đặc điểm của nước và ích lợi của nước với đời sống con người, con vật cây cối.

– Trò chuyện về sự cần thiết của nước đối với con người, cây cối, động vật.

– Tên gọi, đặc điểm một số loại rau, củ, quả.

– Trải nghiệm bằng các giác quan về một số đặc điểm nổi bật của một số loài hoa, quả.

– Nhận biết: Tên gọi, một số bộ phận chính của các con vật.

– Quan sát nhận xét về các đặc điểm và loại ích của các con vật.

– Chơi với cát nước.

– Chơi thả thuyền.

– Đong đếm nước.

– Thổi bong bóng xà phòng.

– Vật nào chìm, vật nào nổi.

– Tên tuổi giới tính của bản thân.

– Trẻ nói được thông tin về gia đình trẻ như tên của cha, mẹ và các thành viên trong gia đình, địa chỉ gia đình.

–  Đàm thoại, trò chuyện tìm hiểu về địa chỉ gia đình, các thành viên trong gia đình, những người họ hàng gần gũi:

– Trẻ nhận biết được tên, đặc điểm nổi bật, công dụng của phương tiện giao thông gần gũi.

– Trẻ phân loại được công dụng của đồ dùng trong sinh hoạt (đồ dùng để ăn, đồ để uống).

– Trẻ nhận ra một số dấu hiệu nổi bật của ngày và đêm. (Ngày thì có mặt trời, đêm thì có mặt trăng và sao).

– Nhận biết về những dấu hiệu nổi bật của mùa hè và hiện tượng thời tiết của mùa hè.

– Trẻ phân loại được một số nguồn ánh sáng trong sinh hoạt hằng ngày (Ban ngày sử dụng nguồn ánh sáng mặt trời, Ban đêm sử dụng nguồn ánh sáng bằng bóng đèn điện).

– Quan sát, trò chuyện về nước và cách bảo vệ, giữ gìn nguồn nước sạch và tiết kiệm nước.

– Trẻ biết cách chăm sóc và bảo vệ con vật, cây.

– Trẻ mô tả về một số đặc điểm nổi bật của nghề sản xuất (Tên gọi của nghề, dụng cụ, vật liệu, công việc chính, sản phẩm và ích lợi) với sự gợi mở của cô giáo.

– Trẻ thể hiện một số điều quan sát được qua hoạt động chơi tạo hình  trong góc chơi nghệ thuật, ngoài trời…

–  Đếm đồ dùng, đồ chơi, cửa sổ… ở lớp.

– Trẻ biết sử dụng các ngón tay của bản thân đếm số lượng và biểu thị số lượng bằng các ngón tay.

– Đếm, xếp tương ứng 1 – 1, nhận biết 2 nhóm số thành viên trong gia đình trong phạm vi 3.

– Xếp tương ứng 1 – 1 và đếm các nhóm đồ vật trong phạm vi 3.

– Đếm, phân biệt 2 và nhiều các đồ dùng trong  gia đình,

– Đếm, nhận biết số lượng, chữ số trong phạm vi 3.

– Đếm đến 4 cây, rau, quả…, xếp tương ứng 1- 1 trong phạm vi 4.

– Đếm các cây, xếp theo tương ứng 1 – 1, nhận biết 2 nhóm cây có số lượng trong phạm vi 4.

– Đếm các bông hoa không xếp thành dãy, nối kết quả (trong phạm vi 4).

– Đếm số lượng trong phạm vi 4.

– Đếm nhóm phương tiện giao thông có số lượng trong phạm vi 5 và đếm theo khả năng.

– Xếp tương ứng 1 – 1, đếm nhóm phương tiện giao thông có số lượng trong phạm vi 5.

– Đếm và so sánh về số lượng trong phạm vi 3

– Đếm gộp và tách, so sánh số lượng trong phạm vi 3.

– So sánh 2 nhóm rau (củ/quả) có số lượng trong phạm vi 4 và nói được các từ: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn.

– So sánh 2 nhóm PTGT (Xe máy/ô tô) có số lượng trong phạm vi 5 và nói được các từ: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn.

– Biết gộp và đếm hai nhóm đối tượng cùng loại có tổng trong phạm vi 5.

– Gộp 2 nhóm thành 1 nhóm và tách 2 nhóm phương tiện giao thông trong phạm vi 5 và đếm

– Tách một nhóm các con vật thành 2 nhóm nhỏ trong phạm vi 4 và đếm.

– Tách, gộp 2 nhóm các con vật trong phạm vi 4 và đếm.

– Tách một nhóm phương tiện giao thông thành 2 nhóm nhỏ trong phạm vi 5 và đếm.

– Tách gộp và đếm hai nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 5 thành 2 nhóm.

– Xếp tương ứng 1 – 1, đếm so sánh nhiều hơn, ít hơn và nhận biết số lượng trong phạm vi 3.

– So sánh 2 nhóm cây (hoa, quả) có số lượng trong phạm vi 4.

– Xếp tương ứng 1 – 1, đếm, so sánh 2 nhóm rau (củ/quả) có số lượng trong phạm vi 4.

– Xếp tương ứng 1 – 1 và so sánh (1 và nhiều).

– Xếp tương ứng 1-1, đếm, so sánh 2 nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 5.

– Xếp xen kẻ (To/nhỏ-dài/ngắn-cao/thấp)

– So sánh về chiều cao của 2 đối tượng (2 đồ vật hoặc 2 người trong gia đình.

– So sánh chiều cao giữa 2 thành viên trong gia đình.

– So sánh chiều cao giữa 2 ngôi nhà và nói các mối quan hệ đó (cao hơn – thấp hơn).

– So sánh kích thước của 2 đối tượng dài – ngắn.

– So sánh 2 loại cây theo kích thước: Cao – thấp; To – nhỏ.

– So sánh kích thước 2 đối tượng (củ, quả) to – nhỏ.

– Phân loại con vật theo 1-2 dấu hiệu về kích thước (to/nhỏ, cao/thấp).

– So sánh kích thước của 2 phương tiện giao thông: To – nhỏ.

– Chọn hình theo kích thước to – nhỏ.

– Sử dụng các hình học để chắp ghép.

– Nhận biết tên gọi hình tròn và nhận dạng hình tròn theo mẫu.

– Nhận dạng hình tròn, hình vuông.

– Nhận biết gọi tên của hình vuông, hình tam giác hình tròn.

– Nhận biết hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn, hình tam giác.

– Nhận biết các hình hình học, chọn các hình theo tên gọi, kích thước.

– Sử dụng các hình hình học chắp, ghép thành hình mới có hình giống bông hoa.

– Nhận dạng và gọi tên hình chữ nhật, nhận dạng các hình tròn, vuông, tam giác, trong thực tế.

– Sử dụng các hình chắp ghép thành các hình đơn giản giống hình các con vật.

– Ghép các hình tạo thành hình con gà, con thỏ, con mèo.

– Chọn hình theo tên gọi; chắp, ghép một số phương tiện giao thông bằng các hình hình học.

– Nhận biết vị trí đồ vật trong gia đình so với bản thân: Phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau, tay trái tay phải.

– Xác định vỉa hè bên tay phải, bên tay trái của bản thân.

– Trò chuyện, đàm thoại, tìm hiểu về bản thân: Họ tên, tuổi, giới tính, ngày sinh nhật, đặc điểm hình dáng bên ngoài.

–  Đàm thoại, trò chuyện tìm hiểu về địa chỉ gia đình, các thành viên trong gia đình, những người họ hàng gần gũi:

– Tên các bạn, đồ dùng đồ chơi của lớp và các hoạt động của trẻ ở trường mầm non.

– Tên gọi, sản phẩm và ích lợi của một nghề phổ biến.

– Kể tên một vài danh lam, thắng cảnh ở địa phương: Gáo Giồng, Tràm chim, Làm hoa Sa đéc….

– Tên của di tích lịch sử, của địa phương. (Di tích lịch sử mộ Cụ phó bảng Nguyễn sinh Sắc, Xẻo Quýt…).

– Hiểu từ chỉ người, tên đồ vật, sự vật, hành động, hiện tượng gần gũi, quen thuộc.

– Nghe hiểu ND truyện kể, Truyện đọc phù hợp với độ tuổi.

– Lắng nghe và trả lời được câu hỏi của người đối thoại.

– Nghe các bài hát, bài thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi.

– Nói  và thể hiện cử chỉ điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu hoàn cảnh giao tiếp

– Phát âm rõ ràng để người khác hiểu được.

– Trả lời và đặt câu hỏi: Ai? Cái gì? ở đâu? Khi nào?
– Trẻ sử dụng câu kể, tả hoặc giới thiệu về sự vật, sự việc.

– Kể lại một vài tình tiết của truyện đã được nghe.

-Trẻ nói và thể hiện cử chỉ điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu hoàn cảnh giao tiếp.

– Mô tả sự vật, tranh ảnh có sự giúp đỡ của người lớn.

– Đóng vai theo lời dẫn truyện của giáo viên.

– Xem và nghe đọc các loại sách khác nhau.

– Cầm sách đúng chiều, mở sách, xem tranh và “đọc” truyện. Giữ gìn sách.

– Nhìn qua tranh trẻ trò chuyện về một số biểu hiện của nhân vật trong tranh và gọi được tên nhân vật..

– Nhìn vào tranh minh họa, trẻ nói các biển hiệu giao thông, tín hiệu đèn giao thông.

+ Hướng đọc, viết: từ trái sang phải, từ dòng trên xuống dòng dưới.

+ Hướng viết của các nét chữ; đọc ngắt nghỉ sau các câu.

– Trẻ thích vẽ, “viết” nguệch ngoạc.

– Trẻ nói được tên của bố, mẹ.

– Trẻ biết tên và công việc của những người thân gần gũi trong gia đình.

– Trò chuyện về công việc của

– Trẻ mạnh dạn tự lực trong các hoạt động (dọn dẹp đồ dùng đồ chơi, tham gia trò chơi một cách tích cực…).

– Trẻ mạnh dạn tự lực trong các hoạt động (dọn dẹp đồ dùng đồ chơi, tham gia trò chơi một cách tích cực…).

– Xếp hàng chờ đến lượt, để đồ chơi vào nơi quy định.

– Nhận ra cảm xúc: Vui, buồn, sợ hãi, tức giận qua nét mặt, giọng nói, qua tranh ảnh.

– Trẻ biết thể hiện tình cảm qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói.

– Trẻ nhận ra biểu lộ trạng thái cảm xúc qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói của Bác Hồ kính yêu đối với thiếu nhi, nhi đồng qua phim, ảnh, truyện, thơ, bài hát..

– Quan tâm về truyền thống, đặc trưng văn hóa, phong tục.

– Trò chuyện với trẻ về những quy định chung của lớp và tham gia thực hiện  những hoạt động chung trong lớp.

– Thực hiện một số quy định ở nhà và ở trường: Cất đồ chơi, đồ dùng đúng chỗ, không làm ồn ào.

– Tham gia vào hoạt động theo nhóm: Cất dọn đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp sau khi chơi.

– Sắp xếp đồ chơi ngăn nắp, gữi gìn đồ dùng, đồ chơi trong gia đình, vâng theo lời bố mẹ.

– Trẻ thực hiện được quy tắc ứng xử trong giao tiếp (Chào tạm biệt, cám ơn, xin lỗi). khi được nhắc nhở.

– Xem tranh, ảnh về gia đình. Trò chuyện về mối quan hệ và tình cảm giữa những người trong cùng gia đình.

– Trò chuyện về sự quan tâm chăm sóc lẫn nhau của các thành viên trong gia đình.

– Chú ý lắng nghe cô nói, trả lời khi được cô gọi.

– Tập trung lắng nghe bạn nói, không trả lời lấn áp bạn.

– Biết chờ đến lượt.

– Trẻ nhận ra hành vi “đúng”-“Sai”, “Tốt” – “Xấu”.

– Tên lớp, tên trường của bé học.

– Yêu thích các loại cây.

– Thích chăm sóc tưới nước, lau lá…

– Yêu thích vật nuôi, thích chăm sóc các con vật.

– Trò chuyện về vẻ đẹp của thiên nhiên, của các loại cây, hoa, quả… những loại hoa, quả trẻ yêu thích và những cảm xúc của trẻ.

– Trò chuyện về những người trồng, chăm sóc cây, rau, vườn hoa, quả.

– Làm quen với việc chăm sóc  cây (Tưới cây, lau lá, nhổ cỏ…) Trò chuyện về những hành vi bảo vệ cây, bảo vệ môi trường,…

– Trò chuyện về những con vật mà bé thích.

– Quan sát và làm quen với việc chăm sóc và bảo vệ con vật nuôi.

– Không để tràn nước khi rửa tay.

– Tiết kiệm điện nước.

Bản Thân

Tết quê em Tết quê em

– Đi liên tục trên ghế thể dục

– Đi bước lùi liên tiếp khoảng 3 m.

– Chạy thay đổi hướng vận động đúng tín hiệu vật chuẩn (4 – 5) vật chuẩn đặt dích dắc.

– Tung bắt bóng với người đối diện.

– Tung bắt bóng với người đối diện (cô/ bạn): Bắt bóng được 3 lần liền không rơi bóng (khoảng cách 3 mét).

– Chuyền, bắt bóng qua đầu qua chân.

– Ném trúng đích bằng 1 tay.

– Ném trúng đích đứng (xa 1,5m x cao 1,2m).

– Tự đập bắt bóng được 4-5 lần liên tiếp.

– Chạy 15m trong khoảng 10 giây.

– Ném bóng trúng đích bằng 1 tay.

– Ném xa bằng 1 tay.

– Ném trúng đích ngang (xa 2 m).

– Trèo lên, xuống 5 giống thang.

– Bò dích dắc qua 5 điểm.

– Bò chui qua cổng, ống dài 1,2m x 06m.

Bò trong đường dích dắc (3-4 điểm dích dắc, cách nhau 2m) không chệch ra ngoài.

– Bật xa 35-40cm.

– Bật – nhảy từ trên cao xuống  ( cao 30-40cm).

– Bật tách chân, khép chân qua 5 ô.

– Bật qua vật cản cao 10-15cm.

– Nhảy lò cò 3m.

– Gập giấy.

– Xé, cắt đường thẳng.

– Xây dựng, lắp ráp với 10 – 12 khối.

– Lắp ghép hình.

– Vẽ hình người, nhà, cây với các nét cơ bản.

– Tự thay quần, áo khi bị ướt, bẩn và để vào nơi quy định.

–  Cài ,cởi cúc, xâu buộc dây.

– Nhận biết một số thực phẩm cùng nhóm: Thịt, cá…có nhiều chất đạm. (Trên tháp dinh dưỡng).

-Thịt, cá, tôm, cua… có nhiều chất đạm.

– Biết một số thực phẩm cùng nhóm. (Rau, quả).

– Nhận biết dạng chế biến đơn giản của một số nhóm thực phẩm, món ăn như: rau có thể luộc, nấu canh; thịt có thể luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo…

– Nhận biết sự liên quan giữa ăn uống với bệnh tật ( ỉa chảy, sâu răng, suy dinh dưỡng, béo phì…)

– Tự rửa tay bằng xà phòng.

– Xếp gọn đồ dùng, đồ chơi vào nơi quy định.

– Đi vệ sinh đúng nơi quy định.

– Sử dụng bát, thìa, cốc đúng xong phải biết thu dọn đúng nơi quy định.

– Ngồi vào bàn ăn, tự xúc cơm ăn.

– Mời cô, mời bạn khi ăn, ăn từ tốn, nhai kĩ.

– Chấp nhận ăn rau và nhiều loại thức ăn khác nhau….

– Không uống nước lã.

– Lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể đối với sức khoẻ con người.

– Lợi ích của việc mặc trang phục phù hợp với thời tiết.

– Lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh môi trường đối với sức khoẻ con người.

– Nhận biết và phòng tránh không đến gần những nơi có vật sắc, nhọn và không nên nghịch chúng.

– Không ăn thức ăn có mùi ôi; không ăn lá, quả lạ… không uống rượu, bia, cà phê, không tự ý uống thuốc khi không được phép của người lớn.

– Không được ra khởi trường khi không được phép của cô giáo.

+ Biết gọi người lớn khi gặp một số trường hợp khẩn cấp: cháy, có người rơi xuống nước, ngã chảy máu.

+ Biết gọi người giúp đỡ khi bị lạc. nói được tên, địa chỉ gia đình, số điện thoại người thân khi cần thiết.

– Quan sát phán đoán mối liên hệ đơn giản giữ con vật, cây với mội trường sống.

– Nhận biết một số đặc điểm và ích lợi của con vật, cây, hoa, quả quen thuộc.

– Đặc điểm bên ngoài của con vật, cây, hoa, quả gần gũi, ích lợi và tác hại đối với con người.

– Một đặc điểm, tính chất của nước.

– Chơi với cát nước.

– Chơi thả thuyền.

– Đong đếm nước.

– Thổi bong bóng xà phòng.

– Vật nào chìm, vật nào nổi.

– Chơi pha nước với các chất khác (Pha màu/ đường/ muối).

– Tên tuổi giới tính của bản thân.

–  Xem băng hình, tranh ảnh và đàm thoại, trò chuyện về một số đặc điểm nổi bật của một vài nghề phổ biến quen thuộc (dạy học, nghề y, bộ đội, công an, thợ xây, thợ may…)

– Trẻ nói được thông tin về gia đình trẻ như tên của cha, mẹ và các thành viên trong gia đình, địa chỉ gia đình.

–  Đàm thoại, trò chuyện tìm hiểu về địa chỉ gia đình, các thành viên trong gia đình, những người họ hàng gần gũi:

– Trẻ nhận biết được tên, đặc điểm nổi bật, công dụng của phương tiện giao thông gần gũi.

– Phân loại cây, hoa, quả, con vật theo 1 – 2 dấu hiệu.

– Phân loại đồ dùng, đồ chơi theo 1 – 2 dấu hiệu.

– Phân loại một số phương tiện giao thông teo 1 – 2 dấu hiệu.

– Một số mối liên hệ đơn giản giữa đặc điểm cấu tạo với các sử đụng đồ dùng, đồ chơi quen thuộc.

– Quan sát, phán đoán mối quan hệ đơn giản giữa con vật, cây với môi trường sống.

– Lợi ích của nước đối với đời sống con người, con vật và cây.

– Sử dụng cách thức thích hợp để giải quyết vấn đề đơn giản. Ví dụ: Làm cho ván dốc hơn để ô tô đồ chơi chạy nhanh hơn.

– Chăm sóc và bảo vệ con vật, cây.

– Các nguồn nước trong môi trường sống.

– Không khí, các nguồn ánh sáng và sự cần thiết của nó với cuộc sống con người, con vật và cây.

– So ánh sự khác nhau và giống nhau của 2 con vật, cây, hoa, quả.

+ Thể hiện qua hoạt đông vui chơi góc, vui chơi ngoài trời.

+ Trò chơi dân gian,

+ Trò chơi vận động theo nhạc.

+ Hát các bài hát về cây, con vật…

+ Vẽ xé dán nặn, ghép hình….cây cối, con vật….

– Thích đếm các đồ vật xung quanh trẻ và nói kết quả về số lượng.

– Quan tâm đến chữ số, số lượng như thích đếm các vật ở xung quanh, hỏi: “Bao nhiêu?”; “ Là số mấy?”…

– Xếp tương ứng 1-1, ghép đôi

– Đếm và so sánh về số lượng trong phạm vi 10

– Đếm gộp và tách, so sánh số lượng trong phạm vi 8.

– So sánh 2 nhóm rau (củ/quả) có số lượng trong phạm vi 9 và nói được các từ: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn.

– So sánh 2 nhóm PTGT (Xe máy/ô tô) có số lượng trong phạm vi 10 và nói được các từ: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn.

– Gộp hai nhóm đối tượng và đếm tromg phạm vi 5 và nói được kế quả

– Tách một nhóm đối tượng thành hai nhóm nhỏ hơn trong phạm vi 6. Đặt chữ số tương đương với nhóm số lượng.

– Đặt chữ số tương đôi vối số lượng trong phạm vi 5.

– Sử dụng các số từ 1 – 5 để chỉ số lượng, số thứ tự.

– Nhận biết ý nghĩa các con số được sử ký hiệu cho đồ dùng cá nhân trẻ.

– Nhận ra quy tắc sắp xếp của ít nhất ba đối tượng và sao chép lại.

– Biết sắp xếp các đối tượng theo trình tự nhất định theo yêu cầu.

– Đo độ dài một vật bằng một đơn vị đo.

– Sử dụng dụng cụ để đo dung tích của 2 đối tượng, nói kết quả đo và so sánh.

– Nhận biết hình dạng của các đồ vật quen thuộc xung quanh trẻ (Cửa xổ dạng vuông, cửa cái dạng chữ nhật…)

– Sao chép các hình hình học để tạo thành các hình mới theo ý thích theo yêu cầu.

– Biết vị trí của vật so với bản thân trẻ và so với người khác. (phía trước – phía sau; phía trên – phía dưới; phía phải – phía trái).

– Sự khác nhau giữa ngày và đêm.

– Trẻ nói họ tên, tuổi, giới tính, đặc điểm bên ngoài, sở thích của trẻ khi được trò chuyện.

– Trẻ nhận ra bố, mẹ và những người thân trong gia đình khi được xem ảnh.

– Trẻ nói được địa chỉ của gia đình mình số nhà, đường phố/ thôn, xóm) khi được hỏi, trò chuyện

– Trẻ nói được tên các góc chơi của lớp, trường, khi được hỏi.

– Trẻ nói tên và một số công việc của các cô nhân viên trong trường (Cấp dưỡng, cô y tế…) khi được hỏi, trò chuyện

– Trẻ kể lại được các hoạt động của trẻ ở trường khi được trò chuyện.

– Nhận biết một số nghề phổ biến và nghề truyền thống ở địa phương khi được hỏi, trò chuyện.

– Tên gọi, công cụ, sản phẩm và các hoạt động có ý nghĩa của các nghề phổ biến, nghề truyền thống của địa phương

– Trẻ kể được đặc điểm nổi bật của một số di tích, danh lam, thắng cảnh của địa phương.

– Nghe, hiểu nghĩa của từ khái quát rau quả, con vật, đồ gỗ…

– Trả lời và đặt các câu hỏi: “Ai?”; “ Cái gì?”; “ Ở đâu?”; “khi nào?”; “Để làm gì?”.

– Mô tả sự vật, hiện tượng, tranh ảnh

– Nghe hiểu nội dung các câu đơn, câu mở rộng, câu phức.

– Trả lời và đặc câu hỏi.

– Nghe các bài hát, bài thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi.

– Nghe các bài hát, bài thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi.

– Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi.

– Đóng kịch.

– Sử dụng các từ như mời cô, mời bạn, cảm ơn, xin lỗi trong giao tiếp.

– Nói và thể hiện cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp.

– Làm quen với cách sử dụng sách và cách đọc sách

– Làm quen với cách đọc sách (hướng đọc: từ trái sang phải, từ trên xuống dưới; đọc ngắt nghỉ sau các câu.

– Phân biệt phần mở đầu, kết thúc của sách.

– Giữ gìn, bảo vệ sách.

– Sử dụng kí hiệu để “ Viết”: tên, làm vé tàu, thiệp chúc mừng…

– Làm quen với công cụ viết và đưa tạo thành nét chữ cái

– Tập tô, tập đồ các nét chữ.

– Trẻ nói được tên tuổi và giới tính của bản thân.

– Biểu lộ trạng thái cảm xúc, tình cảm phù hợp qua cử chỉ, giọng nói; trò chơi; hát, vận động; vẽ, nặn, xếp hình.

– Biết nhường nhịn bạn khi chơi, không tranh giành đồ chơi với bạn.

– Thực hiện một số quy định: cấp, xếp đồ chơi, đồ dùng, bỏ rác đúng nơi quy định, không làm ồn, không tranh giành đồ chơi

– Biết vâng lời ông bà, cha mẹ.

– Biết yêu mến, quan tâm đến người thân trong gia đình.

– Lắng nghe ý kiến của người khác, sử dụng lời nói và cử chỉ lễ phép.

– Phân biệt được hành vi “ đúng” – “sai”, “tốt” – “xấu”

– Trẻ biết quan tâm, giúp đỡ bạn thực hiện hoạt động chung

– Bảo vệ, chăm sóc cây cối.

– Trẻ có ý thức không bẻ cành, ngắt hoa.

– Tiết kiệm điện, nước.

– Bộc lộ cảm xúc phù hợp khi ngắm vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống, tác phẩm nghệ thuật.

– Trẻ thích nghe và đọc thơ đồng dao, ca dao, tục ngữ.

– Trẻ thích nghe và kể câu chuyện. ^“73”

– Trẻ tỏ ra thích thú (hát, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư) theo bài hát, bản nhạc.

– Đặt tên cho sản phẩm tạo hình.

– Vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu của bài hát, bản nhạc với các hình thức (vỗ tay theo, nhịp, tiết tấu, múa).

– Lựa chọn dụng cụ để gõ đệm tiết tấu bài hát.

– Lựa chọn dụng cụ âm nhạc để gõ đệm nhịp điệu bài hát.

Bản Thân

Tết quê em

mục tiêu

– Đi thăng bằng được trên ghế thể dục (2mx0,25×0,35m)

– Đi nối bàn chân tiến, lùi.

– Đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát.

– Đứng một chân và giữ thăng bằng người trong 10 giây

– Chạy chậm khoảng 100 – 120m.

– Tung, đập bắt bóng tại chỗ.

– Tung bắt bóng với người đối diện. ( Khoảng cách 4m)

– Chuyền, bắt bóng qua đầu, qua chân

– Đập và bắt được bóng bằng 2 tay

– Đi, đập và bắt được bóng nảy 4-5 lần liên tiếp.

– Chạy 18m trong khoảng thời gian 5-7 giây .

– Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian.

thực hiện: Bò qua 5 – 6 điểm dích dắc, cách nhau 1,5m theo đúng yêu cầu

– Bò chui qua ống dài 1,5m x 0,6 m.

– Bò dích dắc qua 7 điểm

– Bò dích dắc qua 5 điểm.

– Bò chui qua cổng, ống dài 1,2m x 06m.

– Bò trong đường dích dắc (3-4 điểm dích dắc, cách nhau 2m) không chệch ra ngoài.

– Bật liên tục vào 5 vòng

– Bật tách chân, khép chân qua 7 ô

– Bật – nhảy từ trên cao xuống (35– 40cm)

– Bật qua vật cản 15 – 20 cm

– Trèo lên xuống 7 gióng thang

– Không có biểu hiện mệt mỏi như ngáp, ngủ gật.

– Tự thay quần, áo khi bị ướt, bẩn và để vào nơi quy định.

– Lắp ráp ô tô, bàn ghế, tủ gường…

– Xếp chồng nhà cao tầng, chăn trại, khung viên vườn hoa…

– Xé, cắt được đường cong của các hình họa tiết trên sách báo cũ.

– Xé cắt đường vòng cung.

– Ghép dán thành hình đồ vật, con vật, cây xanh, hoa quả…

– Nhận biết các bữa ăn trong ngày và lợi ích của ăn uống đủ lượng và đủ chất.

– Làm quen với một số thao tác đơn giản trong chế biến một số món ăn, thức uống.

– Nhận ra được dấu hiệu của một số đồ ăn bị nhiễm bẩn, ôi thiu.

– Có thói quen rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn.

– Tập luyện kỹ năng tự chải răng, lau mặt (đúng quy trình).

– Có thói quen tự chải răng rửa mặt, lau mặt sau khi ăn và ngủ dậy.

– Thực hiện để đồ dùng các nhân, đồ dùng đồ chơi của lớp, đúng nơi quy định.

– Chỉnh lại quần áo khi bị xộc xệch hoặc phủi bụi đất khi bị dính bẩn.

– Sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách. (Tay phải cầm thìa, tay trái cầm bát…)

– Sử dụng bát, thìa, cốc đúng xong phải biết thu dọn đúng nơi quy định.

– Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn.

– Ăn được nhiều loại thức ăn khác nhau.

– Không uống nước lã, ăn quà vặt ngoài đường.

– Không ăn những thức ăn có mùi ôi, ăn lá, quả lạ dễ bị ngộ độc; uống rượu, bia, cà phê.

– Hút thuốc lá không tốt cho sức khoẻ.

– Bỏ rác đúng nơi quy định, không nhổ bậy ra lớp.

– Trẻ biết lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh môi trường đối với sức khỏe con người.

– Trẻ biết lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể.

– Tập luyện một số thói quen và hành vi lịch sự trong giao tiếp

– Trẻ nhận ra lợi ích của mặc trang phục phù hợp với thời tiết.

– Trẻ biết không tự uống thuốc.

– Nhắc nhở hoặc báo người lớn khi thấy bạn sử dụng những đồ vật gây nguy hiểm.

– Tác hại của một số việc làm gây nguy hiểm.

– Biết số điện thoại người thân, địa chỉ gia đình.

– Biết gọi người lớn khi gặp trường hợp khẩn cấp: cháy, có bạn / người rơi xuống nước, ngã chảy máu…

– Không ra khởi nhà, khu vực trường, lớp khi không được phép của người lớn, cô giáo.

– Không leo trèo cây, ban công hàng rào

– Thích đặt câu hỏi để tìm hiểu,  làm rõ thông tin về một sự vật, sự việc hay con người nào đó.

– Thích khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh

– Tìm hiểu đặc điểm, lợi ích và tác hại của cây, hoa, lá, quả.

– So sánh sự khác nhau và giống nhau của một số cây, hoa, lá, quả.

– So sánh sự khác nhau và giống nhau của một số con vật, cây hoa quả.

– Chú ý quan sát và dự đoán hiện tượng có thể xảy ra tiếp theo

– cách chăm sóc và bảo vệ con vật, cây.

– Đặt tên đồ vật mà trẻ thích.

– Thay 1 từ hoặc 1 cụm từ của một bài hát.

– Đóng được vai của nhân vật trong truyện.

– Đặc điểm, công dụng của một số phương tiện giao thông và phân loại theo 2-3 dấu hiệu.

– Phân loại cây, hoa, quả, con vật theo 2-3 dấu hiệu.

– Một số đặc điểm, tính chất của nước.

– Ích lợi của nước với đời sống con người, con vật và cây.

– Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản con vật và cây với môi trường sống.

– Không khí các nguồn ánh sáng và sự cần thiết của nó với cuộc sống con người, con vật và cây

– Sự thay đổi trong sinh hoạt của con người, con vật và cây theo mùa.

– So sánh sự khác nhau và giống nhau của đồ dùng, đồ chơi và sự đa dạng của chúng.

– Một số hiện tượng thời tiết thay đổi theo mùa và thứ tự các mùa.

– Thường là người khởi xướng và đề nghị bạn tham gia vào trò chơi mới

– Xây dựng các “công trình” khác nhau từ những khối xây dựng.

– Tự Vận động minh họa/ múa sáng tạo khác hợp lý nhưng khác với hướng dẫn của cô.

– Kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác.

– Đóng được vai của nhân vật trong truyện.

– Gộp các nhóm đối tượng và đếm.

– Tách một nhóm thành hai nhóm nhỏ bằng các cách khác nhau.

– Nhận biết ý nghĩa các con số được sử dụng trong cuộc sống hằng ngày.

– Xếp tương ứng 1-1, ghép đôi

– Đếm và so sánh về số lượng trong phạm vi 10

– Đếm gộp và tách, so sánh số lượng trong phạm vi 10.

– So sánh 2 nhóm rau (củ/quả) có số lượng trong phạm vi 10 và nói được các từ: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn.

– So sánh 3 nhóm PTGT (Xe máy/ô tô) có số lượng trong phạm vi 10 và nói được các từ: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn.

– Gộp các nhóm đối tượng bằng nhiều cách khác nhau và đếm.

– Tách một nhóm thành hai nhóm nhỏ bằng các cách khác nhau.

– Gộp các nhóm đối tượng và đếm.

– Ghép thành cặp những đối tượng có mối liên quan.

– Đặt chữ số tương đương với số lượng trong phạm vi 10.

– Sử dụng các số từ 5 – 10 để chỉ số lượng, số thứ tự.

– Nhận biết ý nghĩa các con số được sử ký hiệu cho đồ dùng cá nhân trẻ.

– Nói ngày trên lốc lịch và giờ chẵn trên đồng hồ

– Tạo ra quy tắc sắp xếp.

– Biết sắp xếp các đối tượng theo trình tự nhất định theo yêu cầu.

– Đo độ dài các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo.

– Đo dung tích các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo.

– Chắp ghép các hình hình học để tạo thành các hình mới theo ý thích và theo yêu cầu.

– Tạo ra một số hình học bằng các cách khác nhau.

– Xác định vị trí của đồ vật (phía trước- phía sau, phía trên- phía dưới, phía phải – phía trái) so với một vật nào đó làm chuẩn.

– Nói được tên các ngày trong tuần theo thứ tự.

– Nói được trong tuần những ngày nào đi học, ngày nào nghỉ ở nhà.

– Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện hàng ngày.

– Nói được tên các ngày trong tuần theo thứ tự.

– Nói được trong tuần những ngày nào đi học, ngày nào nghỉ ở nhà.

– Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện hàng ngày.

– Trẻ trò chuyện, đặc điểm bên ngoài; chức năng các giác quan và các bộ phận khác trong cơ thể.

– Trẻ nói về sở thích của bản thân và vị trí của trẻ trong gia đình khi được hỏi.

– Trẻ nhận ra bố, mẹ và những người thân trong gia đình khi được xem ảnh.

– Trẻ nhận ra được mối quan hệ quyết thống trong gia đình (2-3 thế hệ) khi được hỏi, trò chuyện

– Trẻ nói được địa chỉ của gia đình mình số nhà, đường phố/ thôn, xóm) số điện thoại khi được hỏi, trò chuyện

– Trẻ nói tên và đặc điểm, sở thích của các bạn trong lớp.

– Trẻ nói được tên trường, lớp, địa chỉ và các hoạt động của trẻ ở trường.

– Kể được một số công cụ làm nghề và sản phẩm của nghề.

– Kể tên một số lễ hội và nói về hoạt động nổi bật của  những dịp lễ hội

– Kể tên và nêu một vài nét đặc trưng của danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử của quê hương, đất nước.

– Hiểu và làm theo được 2,3 yêu cầu liên tiếp.

– Sử dụng các từ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm…phù hợp với ngữ cảnh.

– Trả lời câu hỏi, đáp lại bằng cử chỉ, điệu bộ, nét mặt để người nói biết rằng mình đã hiểu hay chưa hiểu điều họ nói.

– Hỏi lại hoặc có những biểu hiện qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khi không hiểu người khác nói.

– Điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình huống và nhu cầu giao tiếp.

– Không nói tục, chửi bậy.

– Kể lại sự việc hiện tượng theo trình tự.

– Kể lại nội dung chuyện đã nghe theo trình tự.

– Sử dụng các từ chỉ tên gọi, hành động, tính chất và từng biểu cảm trong sinh hoạt hàng ngày.

– Sử dụng các loại câu khác nhau trong giao tiếp.

– Trả lời các câu hỏi về nguyên nhân, so sánh: “ Tại sao?”; “Có gì giống nhau?”; “Có gì khác nhau?”; “Do đâu mà có?”

– Đặt các câu hỏi: “ Tại sao?”; “Như thế nào?”;“Làm bằng gì?”…

– Nói và thể hiện cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp.

– Sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm của bản thân.

– Nhận ra sắc thái biểu cảm của lời nói khi vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi.

– Đọc thuộc các bài thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi.

– Đọc thành một câu chuyện có bắt đầu, diễn biến và kết thúc một cách hợp lý, có logic.

– Kể lại truyện đã được nghe theo trình tự.

– Đóng vai nói lời thoại của nhân vật.

– Sử dụng một số từ chào hỏi và từ lễ phép phù hợp với tình huống.

– Phân biệt phần mở đầu, kết thúc của sách.

– Đọc truyện qua các tranh vẽ.

– Kể chuyện qua các tranh vẽ

– Chỉ vào chữ dưới tranh minh họa và đọc thành tiếng (theo trí nhớ) để đọc thành câu chuyện có nội dung phù hợp với từng tranh minh họa.

– Biết cách đọc sách từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách.

– Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách

– Làm quen với một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống      (Nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông; đường cho người đi bộ…)

– Nhận dạng các chữ cái viết thường hoặc viết hoa.

– Phát âm  đúng các âm của các chữ cái đã được học.

– Hướng đọc, viết: Từ trái sang phải, từ dòng trên xuống dòng dưới.

– Hướng viết của nét chữ: đọc ngắt nghĩ sau các dấu.

– Biết chữ viết có thể đọc và thay cho lời nói

– Đọc lại những ý mình đã “viết” ra.

– Sao chép các từ theo trật tự cố định trong các hoạt động.

– Biết sử dụng các dụng cụ viết vẽ khác nhau để tạo ra các dòng chữ giống chữ viết để biểu đạt ý tưởng  hay một thông tin nào đấy. Nói cho người khác biết ý nghĩa của các dòng mình đã “viết”.

– Sao chép lại đúng tên bản thân.

Nhận ra tên của mình trong trên các bảng ký hiệu đồ dùng cá nhân và tranh vẽ.

– Biết “ Viết” chữ cái theo thứ tự từ trái qua phải , từ trên xuống dưới.

– Nói được tên, sở thích các thành viên trong gia đình, nghề nghiệp của bố mẹ, địa chỉ nhà, số điện thoại.

– Nói được khả năng và sở thích của bạn bè và người thân.

– Lựa chọn trang phục phù hợp với giới tính.

– Biết nhắc các bạn cùng tham gia.

– Chủ động và độc lập trong một số hoạt động.

– Sẳn sàng thực hiện nhiệm vụ đơn giản cùng người khác.

– Thực hiện công việc được giao (Trực nhật, xếp dọn quần áo…).

– Mạnh dạn tự tinh bày tỏ ý kiến.

– Đề nghị sự giúp đỡ của người khác khi cần thiết.

– Mạnh dạn nói ý kiến của bản thân.

– Thay đổi hành vi và thể hiện cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh.

– Thể hiện những trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ phù hợp với tình huống qua lời nói/ cử chỉ/ nét mặt.

– Bộc lộ cảm xúc của bản thân bằng lời nói, cử chỉ và nét mặt.

– Yêu mến, quan tâm đến người thân trong gia đình.

– Quan Tâm, chia sẽ, giúp đỡ bạn bè.

– Trẻ thể hiện tình cảm đối với Bác Hồ qua hát, đọc thơ,  cùng cô kể chuyện về Bác Hồ

– Trẻ biết một vài nét văn hoá truyền thống (trang phục, món ăn…) của quê hương

– Thực hiện một số quy định: cấp, xếp đồ chơi, đồ dùng, bỏ rác đúng nơi quy định, không làm ồn, không tranh giành đồ chơi.

– Trẻ biết vâng lời ông bà, bố mẹ, anh chị, muốn đi chơi phải xin phép.

– Lắng nghe ý kiến của người khác.

– Lắng nghe ý kiến của người khác, sử dụng lời nói, cử chỉ, lễ phép. lịch sự.

– Có ý thức chờ đợi tuần tự trong khi tham gia các hoạt động: Xếp hàng hoặc chờ đến lượt, không chen ngang, không xô đẩy người khác trong khi chờ đợi.

– Lắng nghe ý kiến, trao đổi thỏa thuận.

– Thể hiện sự thân thiện đoàn kết với bạn bè.

– Quan tâm đến sự công bằng trong nhóm.

– Bảo vệ, chăm sóc cây cối.

– Nhận ra hành vi đúng/sai của mọi người ứng xử với môi trường xung quanh.

– Bỏ rác đúng nơi quy định; đi tiêu. tiểu đúng nơi quy định…

– Chăm sóc cây trồng, bảo vệ vật nuôi.

– Tiết kiệm điện, nước.

– Có hành vi bảo vệ môi trường trong sinh hoạt hằng ngày.

– Mô tả được ảnh hưởng hành động của mình đến tình cảm và hành vi của người khác.

– Trao đổi hướng dẫn bạn trong hoạt động cùng nhóm.

– Sẵn sàn giúp đỡ khi người khác gặp khó khăn.

– Thực hiện nhiệm vụ với thái độ sẵn sàng vui vẻ

– Chấp nhận sự khác biệt giữa người khác với mình.

– Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu và thể hiện sắc thái phù hợp với các bài hát, bản nhạc.

– Trẻ ngắm nhìn và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật.

– Thể hiện cảm xúc và vận động phù hợp với nhịp điệu của bài hát hoặc bản nhạc

– Trẻ tỏ ra thích thú (hát theo, nhúm nhảy, lắc lư, thể hiện động tác minh hoa phù hợp) theo bài hát, bản nhạc.

– Trẻ thích nghe và đọc thơ đồng dao, ca dao, tục ngữ.

– Trẻ thích nghe và kể câu chuyện.

– Nói về ý tưởng thể hiện trong sản phẩm tạo hình của mình.

– Trẻ hát đúng lời, giai điệu của một số bài hát trẻ em đã được học.

– Vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu của bài hát, bản nhạc với các hình thức (vỗ tay theo phách, nhịp, tiết tấu, múa).

– Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo phách,  nhịp, tiết tấu.^”54”

– Tìm kiếm, lựa chọn các dụng cụ, nguyên vật liệu phù hợp để tạo ra sản phẩm theo ý thích.

– Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để làm một sản phẩm đơn giản.

– Sử dụng các kĩ năng xé cắt theo đường thẳng, đường cong, đường lượn…để dán thành sản phẩm có màu sắc hài hòa và bố cục cân đối.

– Dán các hình vào đúng vị trí cho trước, không bị nhăn.

– Đặt lời theo điệu nhạc một bài hát bản nhạc quen thuộc (một câu hoặc một đoạn).

– Lựa chọn dụng cụ âm nhạc để gõ đệm nhịp điệu bài hát.

– Nói về ý tưởng thể hiện trong sản phẩm tạo hình của mình.

– Nghe và nhận sắc thái (vui, buồn, tình cảm tha thiết) của các bài hát, bản nhạc.

– Những biểu hiện thích thú trước cái đẹp reo, xuýt xoa khi nhìn thấy đồ vật, cảnh vật đẹp….

– Khoe, kể về sản phẩm của mình với người khác.

– Cất sản phẩm cẩn thận.

Bản Thân