– Đi nối bàn chân tiến, lùi.

– Đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát.

– Chạy chậm khoảng 100 – 120m.

– Tung, đập bắt bóng tại chỗ.

– Tung bắt bóng với người đối diện.

( Khoảng cách 4m)

– Chuyền, bắt bóng qua đầu, qua chân

– Đập và bắt được bóng bằng 2 tay

– Đi, đập và bắt được bóng nảy 4-5 lần liên tiếp.

– Chạy 18m trong khoảng thời gian 5-7 giây .

– Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian.

thực hiện: Bò qua 5 – 6 điểm dích dắc, cách nhau 1,5m theo đúng yêu cầu

– Bò chui qua ống dài 1,5m x 0,6 m.

– Bò dích dắc qua 7 điểm

– Bật liên tục vào 5 vòng

– Bật tách chân, khép chân qua 7 ô

– Trèo lên xuống 7 gióng thang

– Không có biểu hiện mệt mỏi như ngáp, ngủ gật.

– Tự thay quần, áo khi bị ướt, bẩn và để vào nơi quy định.

– Lắp ráp ô tô, bàn ghế, tủ gường…

– Xếp chồng nhà cao tầng, chăn trại, khung viên vườn hoa…

– Xé, cắt được đường cong của các hình họa tiết trên sách báo cũ.

– Xé cắt đường vòng cung.

– Ghép dán thành hình đồ vật, con vật, cây xanh, hoa quả…

– Nhận biết các bữa ăn trong ngày và lợi ích của ăn uống đủ lượng và đủ chất.

– Nhận ra được dấu hiệu của một số đồ ăn bị nhiễm bẩn, ôi thiu.

– Chỉnh lại quần áo khi bị xộc xệch hoặc phủi bụi đất khi bị dính bẩn.

– Sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách. (Tay phải cầm thìa, tay trái cầm bát…)

– Sử dụng bát, thìa, cốc đúng xong phải biết thu dọn đúng nơi quy định.

– Bỏ rác đúng nơi quy định, không nhổ bậy ra lớp.

– Trẻ biết lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh môi trường đối với sức khỏe con người.

– Trẻ nhận ra lợi ích của mặc trang phục phù hợp với thời tiết.

– Trẻ biết không tự uống thuốc.

– Nhắc nhở hoặc báo người lớn khi thấy bạn sử dụng những đồ vật gây nguy hiểm.

– Tác hại của một số việc làm gây nguy hiểm.

– Biết số điện thoại người thân, địa chỉ gia đình.

– Biết gọi người lớn khi gặp trường hợp khẩn cấp: cháy, có bạn / người rơi xuống nước, ngã chảy máu…

– Không leo trèo cây, ban công hàng rào

– Thích đặt câu hỏi để tìm hiểu,  làm rõ thông tin về một sự vật, sự việc hay con người nào đó.

– Thích khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh

– So sánh sự khác nhau và giống nhau của một số con vật, cây hoa quả.

– Chú ý quan sát và dự đoán hiện tượng có thể xảy ra tiếp theo

– cách chăm sóc và bảo vệ con vật, cây.

– Đặt tên đồ vật mà trẻ thích.

– Thay 1 từ hoặc 1 cụm từ của một bài hát.

– Đóng được vai của nhân vật trong truyện.

– Đặc điểm, công dụng của một số phương tiện giao thông và phân loại theo 2-3 dấu hiệu.

– Phân loại cây, hoa, quả, con vật theo 2-3 dấu hiệu.

– Một số đặc điểm, tính chất của nước.

– Ích lợi của nước với đời sống con người, con vật và cây.

– Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản con vật và cây với môi trường sống.

– Không khí các nguồn ánh sáng và sự cần thiết của nó với cuộc sống con người, con vật và cây

– Sự thay đổi trong sinh hoạt của con người, con vật và cây theo mùa.

– So sánh sự khác nhau và giống nhau của đồ dùng, đồ chơi và sự đa dạng của chúng.

– Một số hiện tượng thời tiết thay đổi theo mùa và thứ tự các mùa.

– Thường là người khởi xướng và đề nghị bạn tham gia vào trò chơi mới

– Xây dựng các “công trình” khác nhau từ những khối xây dựng.

– Tự Vận động minh họa/ múa sáng tạo khác hợp lý nhưng khác với hướng dẫn của cô.

– Kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác.

– Đóng được vai của nhân vật trong truyện.

– Gộp các nhóm đối tượng và đếm.

– Tách một nhóm thành hai nhóm nhỏ bằng các cách khác nhau.

– Nhận biết ý nghĩa các con số được sử dụng trong cuộc sống hằng ngày.

– Xếp tương ứng 1-1, ghép đôi

– Đếm và so sánh về số lượng trong phạm vi 10

– Đếm gộp và tách, so sánh số lượng trong phạm vi 10.

– So sánh 3 nhóm PTGT (Xe máy/ô tô) có số lượng trong phạm vi 10 và nói được các từ: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn.

– Gộp các nhóm đối tượng bằng nhiều cách khác nhau và đếm.

– Tách một nhóm thành hai nhóm nhỏ bằng các cách khác nhau.

– Gộp các nhóm đối tượng và đếm.

– Ghép thành cặp những đối tượng có mối liên quan.

– Nhận biết ý nghĩa các con số được sử ký hiệu cho đồ dùng cá nhân trẻ.

– Nói ngày trên lốc lịch và giờ chẵn trên đồng hồ

– Tạo ra quy tắc sắp xếp.

– Biết sắp xếp các đối tượng theo trình tự nhất định theo yêu cầu.

– Chắp ghép các hình hình học để tạo thành các hình mới theo ý thích và theo yêu cầu.

– Tạo ra một số hình học bằng các cách khác nhau.

– Nói được tên các ngày trong tuần theo thứ tự.

– Nói được trong tuần những ngày nào đi học, ngày nào nghỉ ở nhà.

– Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện hàng ngày.

– Nói được tên các ngày trong tuần theo thứ tự.

– Nói được trong tuần những ngày nào đi học, ngày nào nghỉ ở nhà.

– Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện hàng ngày.

– Trẻ trò chuyện, đặc điểm bên ngoài; chức năng các giác quan và các bộ phận khác trong cơ thể.

– Trẻ nói về sở thích của bản thân và vị trí của trẻ trong gia đình khi được hỏi.

– Trẻ nói tên và đặc điểm, sở thích của các bạn trong lớp.

– Trẻ nói được tên trường, lớp, địa chỉ và các hoạt động của trẻ ở trường.

– Kể được một số công cụ làm nghề và sản phẩm của nghề.

– Hiểu và làm theo được 2,3 yêu cầu liên tiếp.

– Sử dụng các từ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm…phù hợp với ngữ cảnh.

– Trả lời câu hỏi, đáp lại bằng cử chỉ, điệu bộ, nét mặt để người nói biết rằng mình đã hiểu hay chưa hiểu điều họ nói.

– Hỏi lại hoặc có những biểu hiện qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khi không hiểu người khác nói.

– Điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình huống và nhu cầu giao tiếp.

– Không nói tục, chửi bậy.

– Sử dụng các từ chỉ tên gọi, hành động, tính chất và từng biểu cảm trong sinh hoạt hàng ngày.

– Sử dụng các loại câu khác nhau trong giao tiếp.

– Trả lời các câu hỏi về nguyên nhân, so sánh: “ Tại sao?”; “Có gì giống nhau?”; “Có gì khác nhau?”; “Do đâu mà có?”

– Đặt các câu hỏi: “ Tại sao?”; “Như thế nào?”;“Làm bằng gì?”…

– Đọc thuộc các bài thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi.

– Kể lại truyện đã được nghe theo trình tự.

– Đóng vai nói lời thoại của nhân vật.

– Sử dụng một số từ chào hỏi và từ lễ phép phù hợp với tình huống.

– Kể chuyện qua các tranh vẽ

– Chỉ vào chữ dưới tranh minh họa và đọc thành tiếng (theo trí nhớ) để đọc thành câu chuyện có nội dung phù hợp với từng tranh minh họa.

– Làm quen với một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống      (Nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông; đường cho người đi bộ…)

– Hướng đọc, viết: Từ trái sang phải, từ dòng trên xuống dòng dưới.

– Hướng viết của nét chữ: đọc ngắt nghĩ sau các dấu.

– Biết chữ viết có thể đọc và thay cho lời nói

– Đọc lại những ý mình đã “viết” ra.

– Sao chép các từ theo trật tự cố định trong các hoạt động.

– Biết sử dụng các dụng cụ viết vẽ khác nhau để tạo ra các dòng chữ giống chữ viết để biểu đạt ý tưởng  hay một thông tin nào đấy. Nói cho người khác biết ý nghĩa của các dòng mình đã “viết”.

– Sao chép lại đúng tên bản thân.

Nhận ra tên của mình trong trên các bảng ký hiệu đồ dùng cá nhân và tranh vẽ.

– Biết “ Viết” chữ cái theo thứ tự từ trái qua phải , từ trên xuống dưới.

– Biết nhắc các bạn cùng tham gia.

– Chủ động và độc lập trong một số hoạt động.

– Sẳn sàng thực hiện nhiệm vụ đơn giản cùng người khác.

– Thực hiện công việc được giao (Trực nhật, xếp dọn quần áo…).

– Thay đổi hành vi và thể hiện cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh.

– Yêu mến, quan tâm đến người thân trong gia đình.

– Quan Tâm, chia sẽ, giúp đỡ bạn bè.

– Trẻ thể hiện tình cảm đối với Bác Hồ qua hát, đọc thơ,  cùng cô kể chuyện về Bác Hồ

– Trẻ biết một vài nét văn hoá truyền thống (trang phục, món ăn…) của quê hương

– Lắng nghe ý kiến của người khác.

– Lắng nghe ý kiến của người khác, sử dụng lời nói, cử chỉ, lễ phép. lịch sự.

– Có ý thức chờ đợi tuần tự trong khi tham gia các hoạt động: Xếp hàng hoặc chờ đến lượt, không chen ngang, không xô đẩy người khác trong khi chờ đợi.

– Thể hiện sự thân thiện đoàn kết với bạn bè.

– Quan tâm đến sự công bằng trong nhóm.

– Bảo vệ, chăm sóc cây cối.

– Nhận ra hành vi đúng/sai của mọi người ứng xử với môi trường xung quanh.

– Bỏ rác đúng nơi quy định; đi tiêu. tiểu đúng nơi quy định…

– Chăm sóc cây trồng, bảo vệ vật nuôi.

– Mô tả được ảnh hưởng hành động của mình đến tình cảm và hành vi của người khác.

– Thực hiện nhiệm vụ với thái độ sẵn sàng vui vẻ

– Chấp nhận sự khác biệt giữa người khác với mình.

– Biết nhắc các bạn cùng tham gia.

– Chủ động và độc lập trong một số hoạt động.

– Sẳn sàng thực hiện nhiệm vụ đơn giản cùng người khác.

– Thực hiện công việc được giao (Trực nhật, xếp dọn quần áo…).

– Thay đổi hành vi và thể hiện cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh.

– Yêu mến, quan tâm đến người thân trong gia đình.

– Quan Tâm, chia sẽ, giúp đỡ bạn bè.

– Trẻ thể hiện tình cảm đối với Bác Hồ qua hát, đọc thơ,  cùng cô kể chuyện về Bác Hồ

– Trẻ biết một vài nét văn hoá truyền thống (trang phục, món ăn…) của quê hương

– Lắng nghe ý kiến của người khác.

– Lắng nghe ý kiến của người khác, sử dụng lời nói, cử chỉ, lễ phép. lịch sự.

– Có ý thức chờ đợi tuần tự trong khi tham gia các hoạt động: Xếp hàng hoặc chờ đến lượt, không chen ngang, không xô đẩy người khác trong khi chờ đợi.

– Thể hiện sự thân thiện đoàn kết với bạn bè.

– Quan tâm đến sự công bằng trong nhóm.

– Bảo vệ, chăm sóc cây cối.

– Nhận ra hành vi đúng/sai của mọi người ứng xử với môi trường xung quanh.

– Bỏ rác đúng nơi quy định; đi tiêu. tiểu đúng nơi quy định…

– Chăm sóc cây trồng, bảo vệ vật nuôi.

– Mô tả được ảnh hưởng hành động của mình đến tình cảm và hành vi của người khác.

– Thực hiện nhiệm vụ với thái độ sẵn sàng vui vẻ

– Chấp nhận sự khác biệt giữa người khác với mình.

– Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu và thể hiện sắc thái phù hợp với các bài hát, bản nhạc.

– Trẻ ngắm nhìn và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật.

– Trẻ hát đúng lời, giai điệu của một số bài hát trẻ em đã được học.

– Vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu của bài hát, bản nhạc với các hình thức (vỗ tay theo phách, nhịp, tiết tấu, múa).

– Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo phách,  nhịp, tiết tấu.^”54”

– Tìm kiếm, lựa chọn các dụng cụ, nguyên vật liệu phù hợp để tạo ra sản phẩm theo ý thích.

– Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để làm một sản phẩm đơn giản.

– Đặt lời theo điệu nhạc một bài hát bản nhạc quen thuộc (một câu hoặc một đoạn).

– Lựa chọn dụng cụ âm nhạc để gõ đệm nhịp điệu bài hát.

– Nghe và nhận sắc thái (vui, buồn, tình cảm tha thiết) của các bài hát, bản nhạc.

– Khoe, kể về sản phẩm của mình với người khác.

– Cất sản phẩm cẩn thận.